---
title: Bevæg Dig For Livet – Hvad sker der i visionskommunerne?
description: "Kom tæt på 12 kommuners erfaringer med \"Bevæg dig for Livet\", som er den største partnerskabsaftale i dansk idræts historie."
image: https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/ikoner/De%20nye%20med%20tynd%20streg/ikon-vejene.jpg
---

[Gør en forskel VIA University College](https://www.via.dk/)

[English](https://en.via.dk/)

- [Uddannelser](https://www.via.dk/uddannelser)
- [Efteruddannelse](https://www.via.dk/efteruddannelse)
  
  
  
    - [Find uddannelse og kurser](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/uddannelsestilbud)
    - [Konferencer og foredrag](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/konferencer)
    - [For organisationer og virksomheder](https://www.via.dk/efteruddannelse/organisationer-og-virksomheder)
    - [Studie- og karrierevejledning](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/studievejledning)
    - [Kontakt](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/kontakt)
- [Forskning](https://www.via.dk/forskning)
- [Samarbejd med os](https://www.via.dk/samarbejde)
- [Om VIA](https://www.via.dk/om-via)
- [Kontakt](https://www.via.dk/kontakt)

- [Efter- og videreuddannelse](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse)
- [Viden](https://viden.via.dk/evu)
- Bevæg Dig For Livet – Hvad sker der i visionskommunerne?

 Artikel

# Bevæg Dig For Livet – Hvad sker der i visionskommunerne?

![Logo for forfatter VIA University College](https://viden.via.dk/hs-fs/hubfs/efter-og-videreuddannelse/ikoner/De%20nye%20med%20tynd%20streg/ikon-vejene.jpg?width=45&height=45&name=ikon-vejene.jpg) 

 Af Bodil Borg Høj og Anders Halling

Del på : <https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://viden.via.dk/evu/bevaeg-dig-for-livet-hvad-sker-der-i-visionskommunerne> <https://twitter.com/intent/tweet?url=https://viden.via.dk/evu/bevaeg-dig-for-livet-hvad-sker-der-i-visionskommunerne&text=> <https://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=https://viden.via.dk/evu/bevaeg-dig-for-livet-hvad-sker-der-i-visionskommunerne> [mailto:info@example.com?&subject=&cc=&bcc=&body=https://viden.via.dk/evu/bevaeg-dig-for-livet-hvad-sker-der-i-visionskommunerne%0A](mailto:info@example.com?&subject=&cc=&bcc=&body=https://viden.via.dk/evu/bevaeg-dig-for-livet-hvad-sker-der-i-visionskommunerne%0A)

 Bevægelse i skoledagen og åben skole er ikke et nyt projekt i skolen - men en del af folkeskolereformen. Det er bare ikke altid, at nye tiltag får en hverken god eller nem opstart, blot fordi de er en del af en reform. Det ved vi vidst alle. Derfor har 12 Bevæg Dig For Livet kommuner sagt ja til et procesforløb ledet af konsulenter fra VIA. Målet er at udvikle en strategi eller handleplan for hvorfor, hvad og hvordan der arbejdes med bevægelse, idræt og åben skole i den enkelte kommune. Vores erfaring med arbejdet viser nogle mønstre i processen for at nå i mål.

Alle Bevæg Dig For Livet visionskommuner har, som en del af aftalen, formuleret målsætninger, indsatsområder og målgrupper de vil arbejde ud fra for at få flere borgere i bevægelse – en såkaldt visionsaftale. Herunder indgår skole og institutioner som indsatsområde, men det er forskelligt fra kommunen til kommune, hvilke målgrupper og målsætninger der er opsat.

I procesforløbet tager vi udgangspunkt i den enkelte kommunes visionsaftale, og udarbejder herudfra en strategi eller handleplan gældende for indsatsområdet skoler. Målet med strategien eller handleplanen er at skabe et fælles sprog og en bevidst retning i den enkelte kommune. Strategien eller handleplanen skal danne grundlag for arbejdet med kvalificering og implementering af bevægelse i skolen og åben skole.

## Hvilke tendenser går igen?

Selvom målgrupper og målsætninger er forskellige, er der alligevel noget, der går igen, når 12 forskellige kommuner alle skal ende ud med en kommunal strategi eller handleplan for skoleområdet.

Som samarbejdspartnere og konsulenter i processen, ser vi, at der fx er gennemgående tendenser i forhold til valg af styring, arbejdsmetoder, involvering og medbestemmelse, og vi identificerer vi tre forskellige tilgange i processen.

### 1. Top–down modellen

Kendetegn for top down modelen er en høj grad af central styring, hvor skoleforvaltningen er den centrale enhed i arbejdet. Det er en helhedsorienteret tilgang som handler om hele elevens skoledag for alle kommunens skoler. Kommunen opnår stor viden om skolernes engagement og udvikling inden for området.

Målet er at lave en fokuseret indsats på:

- Idrætsundervisningen
- De 45 minutters daglige bevægelse
- Den Åbne Skole.

Handleplanen udarbejdes typisk i et tværfagligt team på forvaltningsniveau. En styregruppe udarbejder kommissorium, som en arbejdsgruppe med konsulenter fra både skole- og kultur- og fritidsforvaltning således arbejder indenfor.

Arbejdsgruppens står for at lave en kort dataindsamling af lokale aktiviteter, bevægelsespolitikker på skolerne samt kommunale initiativer for at få et overblik over, hvilke initiativer der allerede er i gang.

Forvaltningen udarbejder retningslinjer, anviser muligheder for kompetenceudvikling af personale, planlægger aktiviteter skolerne kan deltage i og tilvejebringer værktøjer til brug i undervisningen.

Et gennemgående træk i top-down modellen er, at skolerne deltager i en fastsat evaluerings metode. Det kan fx være en barometermåling af de tre fokusområder. Evalueringen anvendes både som et selvevalueringsredskab for skolerne og som et redskab for skoleforvaltningen til at målrette indsatser på bevægelsesområdet.

### 2. Netværksmodellen

Kendetegn for netværksmodellen er en helhedsorienteret tilgang med høj grad af medborgerinddragelse. Lokale løsninger er mulige ud fra en tanke om realiserbarhed, nærhed og forankring. Netværksmodellen er karakteriseret ved, at man ikke ser isoleret på ét indsatsområde, men kombinerer fx skole, forening og forældreinddragelse for at opnå målsætningerne fra visionsaftalen. Kommunerne i netværksmodellen arbejder med en strategi med ønsket om at alle børn og unge har en aktiv hverdag i institution, skole, SFO og i fritiden.

I denne model tages der udgangspunkt i flere målgrupper. Det kan fx være: 

- børn og unge uden for fællesskaberne
- udsatte unge
- inaktive børn og unge.

Udgangspunktet for netværksmodellen ligger lokalt, hvor handleplanen udarbejdes i flere netværk i kommunen. Der dannes ét netværk for hvert skoledistrikt. Arbejdet udføres i tæt samarbejde med lokale partnere, hvor nye idéer og tiltag også tænkes. I netværkene sidder både repræsentanter for skolen, dagtilbud, idrætsforeninger og forældre samt unge fra de ældste klasser. Netværkene er tilknyttet en Bevæg Dig For Livet koordinator og en beslutningsdygtig styregruppe.

Kommunerne i netværksmodellen har økonomiske puljer til at støtte initiativer, som netværkene ønsker at igangsætte.

### 3. ”Kinesisk-æske modellen”

Kendetegnet for denne model er, at den veksler mellem central og decentral styring med en høj grad af deltagerinddragelse og med fokus på lokal forankring. Strategien og rammerne udarbejdes centralt, og udfoldelsen sker decentralt på skolerne.

Målet er:

- at hver enkelt skole har en lokal indsatsplan for styrket bevægelse i skolen, der lever op til lovens krav om mindst 45 min. bevægelse om dagen 
- mere kvalitet i idrætsfaget.

Forvaltningens rammer indeholder en procesplan samt definition af bevægelse. Strategihandleplanen udarbejdes i et samarbejde mellem forvaltningen og skolerne, og herefter er processen struktureret som en ’kinesisk æske’ sådan, at jo længere processen skrider frem jo flere lokale deltagere inddrages.

Forvaltningen og fagkonsulenter identificerer, hvordan forvaltningen kan styrke bevægelse i undervisningen og idræt på et strategisk niveau. Dernæst arbejder forvaltning, skolekonsulent, lærere og pædagoger samt skoleledere videre med at udforme, hvordan skolerne på hver sin måde kan arbejde strategisk og konkret med bevægelse i praksis. Slutteligt involveres eksterne samarbejdsparter til drøftelse af, hvordan de kan bidrage til at skolerne løser opgaven.

Processen afsluttes på den enkelte skole, der herefter udarbejder deres lokale indsatsplan for en styrket bevægelse i skolen.

## Vejen til succes: alle led er vigtige

Den fælles tendens i de kommuner vi er involveret i er tydelig: det handler om samarbejde og involvering af flere partnere, som tilsammen gør visionerne realiserbare. Det er tydeligt at samarbejdet i kommunerne udfoldes mellem de øverste beslutningstagere og de udførende praktikere.

Alle led er vigtige, når kommunerne lykkes med at gøre bevægelse til en del af skoledagen.

### Er din kommune Bevæg Dig For Livet kommune?

[Find visionskommunerne her](https://www.bevaegdigforlivet.dk/), som alle har fået tilbudt denne proces og måske deltager i projektet. Her kan du også se, hvilket fokus din kommunes visionsaftale har.

### Vil I være en del af en lignende proces?

Som tidligere skrevet, så er bevægelse i skolen ikke et nyt projekt. Men selvom temaet ikke er nyt, kan der være mange forhindringer eller barriere, som er afgørende for, at arbejdet med bevægelse enten ikke for alvor er kommet rigtig i gang på de enkelte skoler eller i kommunerne – eller at indsatserne er løsrevne lokale indsatser uden en fælles kommunal opmærksomhed og forankring. Måske er tiden moden til se på, hvordan det er går med forankringen hos jer?

Kontakt Bodil Borg Høj på mail: bbh@via.dk, hvis I har interesse for at løfte idræt og bevægelsesområdet. Vi ser muligheder - uanset om det er med behov for kompetenceudvikling, strukturering, implementering eller igangsætning af nye initiativer.

### Er I allerede med, men har fået lyst til at påvirke med flere tiltag?

Måske er det lige nu din kommune er moden til at sige ja til, at I får udviklet en rød tråd i idrætsundervisningen eller at arbejde med skoleudvikling og bliver certificeret idrætsskole og SFO? [Find vores kompetenceudviklingsforløb- og muligheder her](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/paedagogik-laering/idraet-og-bevaegelse)

## Efteruddannelse og kurser

- [Se alle kurser og moduler inden for idræt og bevægelse](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/paedagogik-laering/idraet-og-bevaegelse)
- [Bliv certificeret som idrætsskole](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/uddannelsestilbud/kurser/idraetsskole-idraetscertificering-af-skoler)

## Mere inspiration

## [![Praksisfaglighed i skolen: Sådan gør du undervisningen mere virkelighedsnær](https://viden.via.dk/hubfs/praksisfaglighed.jpg) Praksisfaglighed i skolen: Sådan gør du undervisningen mere virkelighedsnær Få styr på, hvad praksisfaglig undervisning er og konkrete idéer til, hvordan du gør din... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/praksisfaglighed-i-skolen-saadan-gør-du-undervisningen-mere-virkelighedsnaer)

## [![Matematik med de små: Tænk ud af bogen - og få flere med i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/d34831af-47e7-4b05-bfb2-decbeaa364e0.jpg) Artikel Matematik med de små: Tænk ud af bogen - og få flere med i undervisningen Giv flere elever en god start på matematikken: Luk matematikbogen engang i mellem, sænk tempoet og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/matematik-med-de-små-tænk-ud-af-bogen-og-få-flere-med-i-undervisningen)

## [![Når læsning bliver en leg: Sådan vækker du læselysten hos de yngste elever](https://viden.via.dk/hubfs/naar-laesning-bliver-en-leg.jpg) Artikel Når læsning bliver en leg: Sådan vækker du læselysten hos de yngste elever Gør læsningen sjov og meningsfuld for de yngste elever - med leg, stationer og stærke... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/når-laesning-bliver-en-leg)

## [![Læs med mellemtrinnet: Skab plads til fordybelse og væk sanserne](https://viden.via.dk/hubfs/gode-l%C3%A6seoplevelser-for-alle.jpg) Artikel Læs med mellemtrinnet: Skab plads til fordybelse og væk sanserne Lær hvordan du kan give plads til fordybelse og skabe læseoplevelser, der aktiverer både kroppen og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laes-med-mellemtrinnet)

## [![Sæt danskfaget fri: Kreativ litteraturundervisning i udskolingen](https://viden.via.dk/hubfs/kreativt_litteraturarbejde_udskolingen.jpg) Artikel Sæt danskfaget fri: Kreativ litteraturundervisning i udskolingen Få nye idéer og greb til at slippe kreativiteten løs i dansktimerne med de ældste elever. Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/kreativ-litteraturundervisning-i-udskolingen)

## [![Lærer i modtagerklasse? Sæt din modtagelsesfaglighed i spil](https://viden.via.dk/hubfs/modtagelsesfaglighed-i-spil-480x480.jpg) Spil Lærer i modtagerklasse? Sæt din modtagelsesfaglighed i spil Dialogspil, der hjælper dig og dine kolleger med at sætte ord på jeres roller, jeres opgaver og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sæt-din-modtagelsesfaglighed-i-spil)

## [![Støj bremser sproget – særligt for udsatte børn](https://viden.via.dk/hubfs/st%C3%B8j-bremser-sproget.jpg) Artikel Støj bremser sproget – særligt for udsatte børn Støj bremser sprogudviklingen - særligt for flersprogede børn og børn med høretab, autisme og ADHD.... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/stoej-bremser-sproget-saerligt-for-udsatte-boern)

## [![Støj i dagtilbud: Sådan passer du på din og børnenes hørelse](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/stoej-i-dagtilbud-kvadrat.jpg) Artikel Støj i dagtilbud: Sådan passer du på din og børnenes hørelse Støjniveauet i landets børnehaver er en stor belastning for både pædagoger og børn. Læs artiklen og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/stoej-i-dagtilbud-saadan-passer-du-paa-din-og-boernenes-hoerelse)

## [![Neuropsykologi, leg og sprog: Styrken i det tværfaglige samarbejde](https://viden.via.dk/hubfs/neuropsykologi-leg-sprog-480x480.jpg) Artikel Neuropsykologi, leg og sprog: Styrken i det tværfaglige samarbejde Få viden om, hvordan du som pædagog kan samtænke faglighederne inden for neuropsykologi, leg og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/neuropsykologi-leg-og-sprog-styrken-i-det-tvaerfaglige-samarbejde)

## [![Sandheder eller myter om børns sprog](https://viden.via.dk/hubfs/12641%20480x480%20fakta%20eller%20myte%20grafik%2011-24.jpg) Artikel Sandheder eller myter om børns sprog Ikke alle fortællinger om sprogstimulering af de 0-2-årige børn holder helt vand. Læs med og blive... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sandheder-eller-myter-om-boerns-sprog)

## [![Livsveje for børn i risiko for dysleksi](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/podcast.jpg) Podcast Livsveje for børn i risiko for dysleksi Hvordan kan vi opdage ordblindhed allerede inden skolealderen? Det undersøger Julie Hjorth Ingstrup... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/livsveje-for-boern-med-dysleksi)

## [![Forældre til barn med DLD](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/podcast.jpg) Podcast Forældre til barn med DLD Lyt til podcasten og hør Betina fortælle om sin søns vej fra tidlige tegn på DLD til den endelige... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/foraeldre-til-barn-med-dld)

## [![Voksenstyret eller fri leg? Sådan skaber du en god balance](https://viden.via.dk/hubfs/voksenstyret-eller-fri-leg-480x480.jpg) Artikel Voksenstyret eller fri leg? Sådan skaber du en god balance Hvordan arbejder I med leg i jeres dagtilbud? Få konkrete bud på hvordan I sikrer, at alle børn har... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/voksenstyret-eller-fri-leg-saadan-skaber-du-en-god-balance)

## [![Sådan understøtter du børns udvikling gennem leg](https://viden.via.dk/hubfs/leg-udvikling-480x480.jpg) Artikel Sådan understøtter du børns udvikling gennem leg Få gode råd til hvordan du kan understøtte børns kognitive, sociale, emotionelle, motoriske og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-understoetter-du-boerns-udvikling-gennem-leg)

## [![Sådan genkender du de tidlige tegn på DLD](https://viden.via.dk/hubfs/tidlige-tegn-paa-dld-480x480.jpg) Artikel Sådan genkender du de tidlige tegn på DLD DLD er en af de mest hyppige udviklingsforstyrrelser blandt børn. Alligevel viser undersøgelser, at... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-genkender-du-de-tidlige-tegn-paa-dld)

## [![Lærere: Sådan bruger vi UDL i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/anne-diana-480x480.jpg) Lærere: Sådan bruger vi UDL i undervisningen Hvordan bruger du UDL i din undervisning? Og hvilken forskel gør UDL for eleverne? Læs her hvordan... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laerere-saadan-bruger-vi-udl-i-undervisningen)

## [![UDL: Sådan skaber du fleksible og inkluderende læringsmiljøer i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-webbilleder-l%C3%A6rer-evu-02-24.jpg) Artikel UDL: Sådan skaber du fleksible og inkluderende læringsmiljøer i skolen UDL (Universal Design for Learning) - en tilgang til at skabe fleksible og inkluderende... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/udl-sådan-skaber-du-fleksible-og-inkluderende-læringsmiljøer-i-skolen)

## [![AI i skolen - hvorfor og hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/ai-skole-480x480.jpg) Artikel AI i skolen - hvorfor og hvordan? AI og generative sprogmodeller har også fundet vej til skolen. Men hvorfor skal du bruge... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/ai-i-skolen-hvorfor-og-hvordan)

## [![Pædagogisk leder: Efteruddannelse løfter din pædagogiske faglighed og børns trivsel](https://viden.via.dk/hubfs/EVU%2cp%C3%A6dagogisk%20leder%20480x480.png) Artikel Pædagogisk leder: Efteruddannelse løfter din pædagogiske faglighed og børns trivsel Pædagogisk leder har løftet Trang Nguyens pædagogiske faglighed. Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/pædagogisk-leder-efteruddannelse-løfter-din-pædagogiske-faglighed-og-børns-trivsel)

## [![Skærm som pause i dagtilbud –  den nye sut?](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-webbillede-dreng-m-ipad-evu-03-24.jpg) Artikel Skærm som pause i dagtilbud –  den nye sut? Børn har brug for samspil med voksne for at udvikle sig sprogligt og socialt. Derfor kan det være... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/skærm-som-pause-i-dagtilbud-hvordan-kan-det-fagligt-begrundes)

## [![Børnefællesskaber i dagtilbud - en trussel mod trivsel?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/b%C3%B8rnef%C3%A6llesskaber-i-dagtilbud-en-trussel-mod-trivsel.png) Artikel Børnefællesskaber i dagtilbud - en trussel mod trivsel? Få svar på, hvorfor børnefællesskaber i dagtilbud kan være en risikofaktor for barnets udvikling og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/børnefællesskaber-i-dagtilbud-en-trussel-mod-trivsel)

## [![Skoleleder: Diplomuddannelse er en vigtig opkvalificering for lærere og vejledere i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/pia-faarbaek-jokumsen-480x480.jpg) Skoleleder: Diplomuddannelse er en vigtig opkvalificering for lærere og vejledere i skolen Vejlederuddannelser er højt prioriteret, når skoledere skal sende lærere på efteruddannelse. Mød... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/skoleleder-diplomuddannelse-er-en-vigtig-opkvalificering-for-lærere-og-vejledere-i-skolen)

## [![Sådan styrker du klassefællesskabet - fagligt og socialt](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/faellesskabende-didaktikker-480x480.jpg) Artikel Sådan styrker du klassefællesskabet - fagligt og socialt Klassefællesskabet er afgørende for børns trivsel. Læs artiklen og få bud på, hvordan du som lærer... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-styrker-du-klassefaellesskabet)

## [![Skærmtid påvirker børn - men hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/skaermtid-paavirker-boern-480x480.jpg) Artikel Skærmtid påvirker børn - men hvordan? Hvordan påvirker skærmen børns sprog? Hvornår ser børn for meget skærm? Og hvad er din rolle som... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/skaermtid-paavirker-boern-men-hvordan)

## [![Forældresamarbejde - Skab sammenhæng mellem dagtilbud og hjem](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/foraeldresamarbejde-skab-sammenhaeng-mellem-dagtilbud-og-hjem.jpg) Artikel Forældresamarbejde - Skab sammenhæng mellem dagtilbud og hjem Hvad er et godt forældresamarbejde? Hvorfor er forældresamarbejde vigtigt? Og hvordan får man et... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/foraeldresamarbejde-skab-sammenhaeng-mellem-dagtilbud-og-hjem)

## [![Hvad er professionelle læringsfællesskaber (PLF)?](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-hvad-er-plf.jpg) Artikel Hvad er professionelle læringsfællesskaber (PLF)? Bliv klogere på de fem søjler, læringscirklen, teamsamarbejdet og ledelsens rolle for at kunne... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-professionelle-laeringsfaellesskaber-plf)

## [![3 didaktiske perspektiver: Sådan arbejder du med bæredygtighed i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/3%20didaktiske%20perspektiver480x480.jpg) Artikel 3 didaktiske perspektiver: Sådan arbejder du med bæredygtighed i undervisningen Hvordan kan du som lærer arbejde med bæredygtighed i undervisningen – pædagogisk og didaktisk? Det... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/3-didaktiske-perspektiver-saadan-arbejder-du-med-baeredygtighed-i-undervisningen)

## [![Er du lærer? 5 gode grunde til at blive praktikvejleder i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/praktikvejleder_i_skolen480x480.JPG.jpg) Artikel Er du lærer? 5 gode grunde til at blive praktikvejleder i skolen Er du lærer, og vil du gerne være med til at uddanne andre dygtige lærere til grundskolen? Så er en... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/er-du-laerer-5-gode-grunde-til-at-blive-praktikvejleder-i-skolen)

## [![3 indledende greb til bæredygtig dannelse i dagtilbud](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/3-indledende-greb-til-baeredygtig-dannelse-i-dagtilbud.jpg) Artikel 3 indledende greb til bæredygtig dannelse i dagtilbud Hvorfor det er vigtigt at arbejde med bæredygtig dannelse i dagtilbud? Få svaret her, og et bud på... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/3-indledende-greb-til-baeredygtig-dannelse-i-dagtilbud)

## [![Evaluering af pædagogisk praksis - fra tanke til handling](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/evaluering-af-paedagogisk-praksis-fra-tanke-til-handling.jpg) Artikel Evaluering af pædagogisk praksis - fra tanke til handling Evaluering i dagtilbud: Hvordan agerer du evaluator i egen praksis, og hvilke faldgruber er der? Få... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/evaluering-af-paedagogisk-praksis-fra-tanke-til-handling)

## [![Børnesamtaler - inddrag barnet med børnemindmapping](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/boernemindmapping-inddrag-barnet-med-samtalemetoden.jpg) Artikel Børnesamtaler - inddrag barnet med børnemindmapping Børnemindmapping er en samtalemetode, der hjælper dig med at sætte barnets fortællinger og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/boernemindmapping-inddrag-barnet-med-samtalemetoden)

## [![Neuropædagogik - brug viden om hjernen i dit pædagogiske arbejde](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/neuropaedagogik-brug-viden-om-hjernen-i-dit-paedagogiske-arbejde480.jpg) Artikel Neuropædagogik - brug viden om hjernen i dit pædagogiske arbejde Hvad er neuropædagogik? Og hvordan er neuropædagogik som en pædagogisk tilgang relevant for dit... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/neuropaedagogik-brug-viden-om-hjernen-i-dit-paedagogiske-arbejde)

## [![Praktikvejleder pædagog: 5 grunde til at blive praktikvejleder](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/5-grunde-til-at-blive-praktikvejleder-for-paedagogstuderende.jpg) Artikel Praktikvejleder pædagog: 5 grunde til at blive praktikvejleder Vil du være med til at uddanne dygtige pædagoger? Så er en praktikvejlederuddannelse for dig. Læs 5... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/5-grunde-til-at-blive-praktikvejleder-for-paedagogstuderende)

## [![Pædagogiske læringsmiljøer og forældresamarbejde i dagplejen](https://viden.via.dk/hubfs/paedagogiske-laeringsfaellesskaber480.jpg) Video Pædagogiske læringsmiljøer og forældresamarbejde i dagplejen Her får du fire inspirerende film, du kan bruge i dagplejen til at understøtte arbejdet med de... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/paedagogiske-laeringsmiljoeer-og-foraeldresamarbejde-i-dagplejen)

## [![Diplomuddannelse pædagog - styrk dit arbejde i dagtilbuddet](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/efteruddannelse-paedagog-styrk-dagtilbuddet.jpg) Artikel Diplomuddannelse pædagog - styrk dit arbejde i dagtilbuddet Efteruddannelse for pædagoger: Pædagogisk diplomuddannelse giver dig de kompetencer, du har brug... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/diplomuddannelse-paedagog-styrk-dit-arbejde-i-dagtilbuddet)

## [![Børn med flere sprog – skab sprogudvikling og trivsel i dagtilbud](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/flersprogede-boern.jpg) Artikel Børn med flere sprog – skab sprogudvikling og trivsel i dagtilbud Det gode sprogmiljø, dagtilbuddets indretning og forældresamarbejde er afgørende for sprogudvikling... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/boern-med-flere-sprog-skab-sprogudvikling-og-trivsel-i-dagtilbud)

## [![Fra løsrevne bevægelsesaktiviteter til bevægelse som didaktisk redskab](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/fra-loesrevne-bevaegelsesaktiviteter-til-bevaegelse-som-didaktisk-redskab.jpg) Artikel Fra løsrevne bevægelsesaktiviteter til bevægelse som didaktisk redskab Hvad er gevinsterne, når man sætter fokus på at bruge bevægelse som en didaktisk del af... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/fra-loesrevne-bevaegelsesaktiviteter-til-bevaegelse-som-didaktisk-redskab)

## [![Rutiner i dagtilbud - måltidet som læringsrum](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/rutiner-i-dagtilbud.jpg) Artikel Rutiner i dagtilbud - måltidet som læringsrum Hvordan kan børn blive motiveret til at spise sundere i dagtilbud? Det kan du blive klogere på i... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/rutiner-i-dagtilbud-maaltidet-som-laeringsrum)

## [![Relationsdannelse i pædagogisk praksis - få 5 gode råd](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/relationsdannelse-i-paedagogisk-praksis.jpg) Artikel Relationsdannelse i pædagogisk praksis - få 5 gode råd Hvorfor er relationsarbejde afgørende i din pædagogiske praksis? Få fem gode råd til dit arbejde i... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/relationsdannelse-i-paedagogisk-praksis-faa-5-gode-raad)

## [![Læs med børnene - sådan vælger du den rigtige bog](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/laes-med-boernene.jpg) Artikel Læs med børnene - sådan vælger du den rigtige bog Hvorfor er det vigtigt, at du læser med barnet og snakker om bogen? Få svaret og gode råd til at... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laes-med-boernene-saadan-vaelger-du-den-rigtige-bog)

## [![Evalueringskultur i dagtilbud - hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/evalueringskultur-i-dagtilbud.jpg) Artikel Evalueringskultur i dagtilbud - hvordan? Hvordan skaber I en god evalueringskultur? Få gode råd og konkrete bud på hvordan i denne artikel... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/evalueringskultur-i-dagtilbud-hvordan)

## [![Udvikling af læringsfællesskaber i dagtilbud – et nyt samarbejde med forældre](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/udvikling-af-laeringsfaellesskaber-i-dagtilbud-et-nyt-samarbejde-med-foraeldre.jpg) Artikel Udvikling af læringsfællesskaber i dagtilbud – et nyt samarbejde med forældre Står du som leder midt i implementeringen af den styrkede læreplan med fokus på... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/udvikling-af-laeringsfaellesskaber-i-dagtilbud-et-nyt-samarbejde-med-foraeldre)

## [![Pædagogisk observation: Tidlig opsporing af svigt og mistrivsel](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-p%C3%A6dagogisk-obs-evu-10-22-1.jpg) Artikel Pædagogisk observation: Tidlig opsporing af svigt og mistrivsel Hvordan bruger du pædagogisk observation til at opspore mistrivsel? Hvad er de gode tiltag for at... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/paedagogisk-observation-tidlig-opsporing-af-svigt-og-mistrivsel)

## [![Mere fagsprog i grundskolen – men hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan.jpg) Artikel Mere fagsprog i grundskolen – men hvordan? Et fag skal læres gennem sproget, men hvad vil det egentlig sige? Bliv klogere på det, og hvordan... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan)

## [![7 grunde til at blive matematikvejleder](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/7-grunde-til-at-blive-matematikvejleder.jpg) Artikel 7 grunde til at blive matematikvejleder Overvejer du at blive matematikvejleder og få kompetencerne til at tænke matematikfaget ind i andre... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/7-grunde-til-at-blive-matematikvejleder)

## [![Efteruddannelse lærer: 7 argumenter der overbeviser din leder](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/efteruddannelse-laerer-7-grunde-til-at-tage-efteruddannelse.jpg) Artikel Efteruddannelse lærer: 7 argumenter der overbeviser din leder Det kan være svært at få et ja til efteruddannelse. For at hjælpe den gode dialog på vej med din... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/efteruddannelse-laerer-7-grunde-til-at-tage-efteruddannelse)

## [![Sproglige overgange mellem børnehave og 0. klasse](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/sproglige-overgange.jpg) Video Sproglige overgange mellem børnehave og 0. klasse Overgange er sårbare. Viden går tabt og kontinuitet i læringen er udfordret. Se hvorfor i denne... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sproglige-overgange)

## [![Læringscirklen – læring af refleksion og aktion](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/laeringscirklen-refleksion.jpg) Artikel Læringscirklen – læring af refleksion og aktion Hvilke valg tager eller har I som ledelse, ressourcepersoner og teams taget i forhold til at bruge... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laeringscirklen-laering-af-refleksion-og-aktion)

## [![Hvad er inklusion? Og hvordan skal vi arbejde med det?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/hvad-er-inklusion-og-hvordan-arbejder-vi-med-det-480x480.jpg) Artikel Hvad er inklusion? Og hvordan skal vi arbejde med det? Hvorfor er vigtigt at arbejde med inklusion, og hvordan vi skal arbejde med det? Læs denne artikel... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-inklusion-og-hvordan-skal-vi-arbejde-med-det)

## [![3 fokuspunkter til opstart af arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/styrket-paedagogisk-laererplan-480x480.jpg) Artikel 3 fokuspunkter til opstart af arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Læs med her og få præsenteret tre udvalgte fokuspunkter til opstart af dit arbejde med den styrkede... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/3-fokuspunkter-til-dit-arbejde-med-den-styrkede-paedagogiske-laereplan)

## [![Samarbejdet mellem pædagog og sundhedsplejerske kan øge små børns trivsel](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/samarbejdet-ml-paedagog-og-sundhedsplejerske.jpg) Artikel Samarbejdet mellem pædagog og sundhedsplejerske kan øge små børns trivsel Hvordan opsporer du som vuggestuepædagog og sundhedsplejerske potentiel udsathed hos 0-2 årige... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/samarbejdet-mellem-paedagog-og-sundhedsplejerske-kan-oege-smaa-boerns-trivsel)

## [![Hvordan kan vi få øje på den gode pædagogik?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/hvordan-kan-vi-faa-oeje-paa-den-gode-paedagogik.jpg) Artikel Hvordan kan vi få øje på den gode pædagogik? Viser jeres pædagogik gode resultater hos borgerne, selvom den ikke er beskrevet i lærebøgerne? Så... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvordan-kan-vi-faa-oeje-paa-den-gode-paedagogik)

## [![De siger, vi skal PLF'e](https://viden.via.dk/hubfs/DAM/480x480%20-%20Kvadratisk%20-%202018-04-19_VIA-EVU_Modelfotos%20campN%20Grupparb%20(44).webp) Artikel De siger, vi skal PLF'e Hvorfor skal vi PLF'e? Bliv klogere på ledelse og professionelle læringsfællesskaber i denne... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/de-siger-vi-skal-plfe)

## [![Hvad er tidlig indsats? Og hvorfor er det så vigtigt?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/hvad-er-tidlig-indsats.jpg) Artikel Hvad er tidlig indsats? Og hvorfor er det så vigtigt? Tidlig indsats handler om, at der sættes ind så tidligt som muligt over for børn, unge og familier... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-tidlig-indsats-og-hvorfor-er-det-saa-vigtigt)

## [![Hvordan knækker vi sammen den sociale arv?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/hvordan-knaekker-vi-sammen-den-sociale-arv.jpg) Artikel Hvordan knækker vi sammen den sociale arv? Hvad er social arv? Få svaret og tre bud på de vigtigste indsatsområder, der er afgørende, hvis vi... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvordan-knaekker-vi-sammen-den-sociale-arv)

## [![Sådan sikres en god forankring af en styrket læreplan](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/saadan-sikres-en-god-forankring-af-en-styrket-laereplan.jpg) Artikel Sådan sikres en god forankring af en styrket læreplan Den styrkede læreplan fokuserer endnu mere på at skabe gode, trygge og udviklende læringsmiljøer... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-sikres-en-god-forankring-af-en-styrket-laereplan)

## [![Sprog- og læringsmiljøer i dagtilbud skal udvikles i en evalueringskultur](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/Sprog%20og%20l%C3%A6ringsmilj%C3%B8%20-%20480x480.jpg) Artikel Sprog- og læringsmiljøer i dagtilbud skal udvikles i en evalueringskultur Udvikling af den pædagogiske praksis og hermed de sproglige læringsmiljøer i dagtilbud kan ske ved... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sprog-og-laeringsmiljoeer-i-dagtilbud-skal-udvikles-i-en-evalueringskultur)

## [![Sprogvurdering i dagtilbud](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/Sprogvurdering%20i%20dagtilbud%20-%20480x480.jpg) Artikel Sprogvurdering i dagtilbud Få indblik i brugen af forskellige sprogvurderingsmaterialer samt pædagogers og sprogvejlederes... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sprogvurdering-i-dagtilbud)

## [![De fem søjler](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/de-fem-soejler.jpg) Artikel De fem søjler Arbejder du med professionelle læringsfællesskaber? De fem søjler er byggestenene i et... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/de-fem-soejler)

## [![Datainformerede samtaler om læring](https://viden.via.dk/hubfs/DAM/480x480%20-%20Kvadratisk%20-%202022-09-05_VIA-EVU_Fotoshoot22%20(364).webp) Artikel Datainformerede samtaler om læring Læringssamtaler er systematiske og skal informeres af data. Data skaber effekt i udviklingen af... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/datainformerede-samtaler-om-laering)

## [![Ledelse gennem ressourcepersoner](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/ledelse-gennem-ressourcepersoner.jpg) Artikel Ledelse gennem ressourcepersoner Skolens ressourcepersoner har ofte en fremtrædende rolle ift. at lede lærende og datainformerende... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/ledelse-gennem-ressourcepersoner)

## [![Læringscirklen](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/laeringscirkel.jpg) Artikel Læringscirklen Læringscirklen hjælper til en struktureret proces i jeres arbejde med professionelle... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laeringscirklen)

## [![Biliteracy i børnehaven](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/biliteracy-i-boernehaven.jpg) Video Biliteracy i børnehaven Biliteracy i børnehaven er noget, det pædagogiske personale i den integrerede institution,... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/biliteracy-i-boernehaven)

 Læs de resterende 58 artikler

Praktisk

- [Adresser](https://www.via.dk/kontakt/adresser-og-parkering)
- [Find en medarbejder](https://www.via.dk/kontakt/soeg-medarbejder)
- [Job i VIA](https://www.via.dk/om-via/job)
- [Parkering](https://www.via.dk/kontakt/adresser-og-parkering)
- [Tilmeld nyhedsbrev](https://www.via.dk/om-via/tilmeld-nyhedsbreve)
- [Wifi](https://vejledninger.via.dk/a/1665148-viaguest)

Samarbejde og virksomheder

- [IT-supportcenter](https://it-supportcentret.dk/)
- [Lej lokaler](https://www.via.dk/om-via/lokaleudlejning)
- [Studentervæksthuse](https://www.via.dk/samarbejde/via-studentervaeksthuse)
- [Til leverandører](https://www.via.dk/kontakt/betalingsoplysninger)
- [VIA Center for Undervisningsmidler](https://cfu.via.dk/)

Ansatte og studerende

- [Bibliotek](https://biblioteket.via.dk/)
- [Blanketter](https://www.via.dk/om-via/blanketter)
- [Censorservice](https://www.via.dk/om-via/censorservice)
- [Medarbejderportalen](https://medarbejder.via.dk/Sider/default.aspx)
- [MitVIA](https://mit.via.dk/)
- [Praktikportalen](https://www.ucpraktikportal.dk/account/signin?ReturnUrl=%2f)

Privatliv og lovgivning

- [Cookiepolitik](https://www.via.dk/om-via/cookiepolitik)
- [Data og privatliv](https://www.via.dk/om-via/privatlivspolitik)
- [Webtilgængelighedserklæring](https://www.was.digst.dk/viden-via-dk-evu)
- [Whistleblowerordning](https://www.via.dk/om-via/whistleblowerordning)

```json
{
  "@context" : "https://schema.org",
  "@type" : "BlogPosting",
  "author" : {
    "@type" : "Person",
    "name" : "Bodil Borg Høj og Anders Halling",
    "url" : "https://viden.via.dk/evu/author/bodil-borg-høj-og-anders-halling"
  },
  "dateModified" : "2022-04-19T14:54:08.498Z",
  "datePublished" : "2020-10-03T12:27:37.000Z",
  "headline" : "Bevæg Dig For Livet – Hvad sker der i visionskommunerne?",
  "image" : [ "https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/ikoner/De%20nye%20med%20tynd%20streg/ikon-vejene.jpg" ],
  "mainEntityOfPage" : {
    "@id" : "https://viden.via.dk/evu/bevaeg-dig-for-livet-hvad-sker-der-i-visionskommunerne",
    "@type" : "WebPage"
  },
  "publisher" : {
    "@type" : "Organization",
    "logo" : {
      "@type" : "ImageObject",
      "url" : "https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/CTA/EBA/via-logo-trans-1.png"
    },
    "name" : "VIA University College"
  }
}
```