---
title: Mere fagsprog i grundskolen! Læs hvorfor og hvordan
description: Et fag skal læres gennem sproget, men hvad vil det egentlig sige? Bliv klogere på det, og hvordan det kan se ud i din undervisning her!
image: https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/810x480/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan.jpg
---

[Gør en forskel VIA University College](https://www.via.dk/)

[English](https://en.via.dk/)

- [Uddannelser](https://www.via.dk/uddannelser)
- [Efteruddannelse](https://www.via.dk/efteruddannelse)
  
  
  
    - [Find uddannelse og kurser](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/uddannelsestilbud)
    - [Konferencer og foredrag](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/konferencer)
    - [For organisationer og virksomheder](https://www.via.dk/efteruddannelse/organisationer-og-virksomheder)
    - [Studie- og karrierevejledning](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/studievejledning)
    - [Kontakt](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/kontakt)
- [Forskning](https://www.via.dk/forskning)
- [Samarbejd med os](https://www.via.dk/samarbejde)
- [Om VIA](https://www.via.dk/om-via)
- [Kontakt](https://www.via.dk/kontakt)

- [Efter- og videreuddannelse](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse)
- [Viden](https://viden.via.dk/evu)
- Mere fagsprog i grundskolen – men hvordan?

 Artikel

# Mere fagsprog i grundskolen – men hvordan?

![Line Thingholm](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/forfatter/line-thingholm.jpg?width=45px&height=45px)  Af Line Thingholm

Del på : <https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan> <https://twitter.com/intent/tweet?url=https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan&text=> <https://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan> [mailto:info@example.com?&subject=&cc=&bcc=&body=https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan%0A](mailto:info@example.com?&subject=&cc=&bcc=&body=https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan%0A)

 Et fag skal læres gennem sproget, men hvad vil det egentlig sige? Og hvordan ser det ud i din undervisning?

![Mere fagsprog i grundskolen – men hvordan?](https://viden.via.dk/hs-fs/hubfs/efter-og-videreuddannelse/1200x628/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan.jpg?width=1200&name=mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan.jpg)

Sproget er nøglen til viden. Sproget er nøglen til nye fagområder. Nye fagområder åbner nye verdener og med nye verdener følger et helt nyt ordforråd. For de flersprogede elever skal det nye fagsprog oven i købet læres samtidig med et dansk som andetsprog.

Fagene er fyldt med fagbegreber, med fagudtryk og med førfagligt ordforråd. Fagbegreberne står i kø. Eleverne skal lære om alt fra tektoniske plader til grifler, fra snit til hældningsgrad og fra præstestyre til diagonal. Eleverne skal beregne, berette og beslutte. De skal referere, regne ud og relatere til.

Vi ved, at med nye emner følger nye ord. Og som lærer, giver vi de nye ord opmærksomhed. Vi forklarer de flersprogede elever, hvad ordene betyder. Vi googler og finder billeder som visuel støtte, og vi finder støtte i deres andre, stærke sprog. Men hvordan sikrer vi os, at eleverne tilegner sig fagets nye sprog? Hvordan bliver ordene til elevernes egne?

## Sprog skal læres ved at bruge det!

Faget læres gennem sproget, og det er vigtigt, at eleverne forstår de nye fagbegreber. Men fagbegreberne læres ikke ved, at vi forklarer, hvad de betyder eller viser billeder. Det er ikke nok. *Fagbegreberne skal bruges*! Eleverne skal tvinges til at bruge de ord, som du har besluttet, de skal lære. De skal opmuntres, presses, stilladseres. Vis dem, hvordan fagsproget opfører sig. Hvordan man formulerer sig fagligt i lige netop dit fag og på dit klassetrin. Og bed dem gøre det samme.

![Mere fagsprog i grundskolen, men hvordan?](https://viden.via.dk/hs-fs/hubfs/efter-og-videreuddannelse/figurer/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan-model.png?width=3750&name=mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan-model.png)

Det ikke nok, at eleverne bliver i de receptive færdigheder, hvor de læser de nye ord, eller lytter til dem, når du forklarer eller når I ser film. De skal selv bruge ordene. De skal være *’sprog-producenter’*.

De skal samtale og de skal skrive! Og det skal de gøre ved hjælp af fagsproget. På den måde bliver de nye begreber repeteret og brugt til noget. Brugt til diskussion og til formidling.

Når eleverne formidler bliver det tydeligt for dig, om de har forstået det nye fagstof. Og det bliver ikke mindst tydeligt for eleverne selv, om de har forstået. Man kan ikke formidle noget, man ikke har forstået.

## Fyld dine timer med sproglige aktiviteter

Dine timer og dine forløb skal være som en perlerække af sproglige aktiviteter. Det betyder ikke, at du kan glemme alt det, du plejer at lave med eleverne. Det er garanteret både lærerigt, effektivt og spændende. Men det betyder, at du skal tilrettelægge din undervisning, så eleverne i endnu højere grad får mulighed for at bruge det nye fagsprog.

Du kan for eksempel:

- lade eleverne producere deres egne **ordkort**, så nye fagbegreber skrives på papkort eller i flerkolonnenotater. Ordkortene kan bruges til ’gæt et ord’ eller huskespil med ord og forklaringer som matchende sæt. Flerkolonnenotatet er elevernes udvidede ordliste og til deres forklaringer af ordet kan med fordel føjes en kolonne, hvori eleverne kan skrive ordet på andre sprog, de kender.
- bede eleverne **forklare** en given opgave for sidemanden inden de går i gang.
- arbejde systematisk og vedholdende med **opsummeringer**. Opsummeringer af det du lige fortalte, opsummeringer af videoen I så eller opsummeringer af den tekst I lige har læst et afsnit i. Opsummering lægger op til at bruge de introducerede fagbegreber. Og det er umuligt at opsummere, hvis man ikke har forstået.
- altid slutte af med en **formidlingsopgave**. Den kan være skriftlig eller mundtlig, men fælles for alle opgaver er, at fagsproget er det bærende. Og at eleverne får den tilbage med bud om at omskrive, hvis fagbegreberne mangler.

## Hjerte, lunger, kranspulsåre og luftrør

Faget er fyldt med fagsprog! Hvert fag og hvert emne har en ny række fagbegreber, der skal læres og øves og huskes og trænes. Men lige før fagbegreberne ligger det førfaglige ordforråd. Eleverne skal *beregne*, *berette* og *beslutte*.

Hjertet *pumper*. Kranspulsåren *tilfører* ilt til hjertet. Disse ord hører ikke til bestemte fag eller til bestemte emner. Disse ord bruges på tværs af emner og fag. Og typisk føler ingen sig ansvarlig for at sætte dem på dagsordenen. De står i skyggen af de svære fagbegreber. De er usynlige. Og usynlige ord læres ikke.

Derfor skal eleverne ikke bare producere fagsprog. *De skal producere fagsprog i hele sætninger.* Når de skal opsummere, når de skal forklare, når de skal formidle, så skal det foregå i hele sætninger. For med hele sætninger sikrer vi os, at eleverne bruger det førfaglige ordforråd, der naturligt hører til fagbegreberne og til det faglige emne, I arbejder med.

## Gælder det så kun de flersprogede elever?

Nej, heldigvis gælder det alle! Alle elever profiterer af en undervisning med øget fokus på fagets sprog, men det er absolut, bydende nødvendigt, at din undervisning er sprogbaseret, hvis de nyankomne, flersprogede elever skal have et fagligt udbytte af din undervisning! Og det gælder al undervisning – både i grundskole, på ungdomsuddannelser og på erhvervsskoler.

*Den sprogbaserede undervisning er til gavn for alle, men en nødvendighed for de elever og kursister, der ikke har dansk som deres første sprog.*

## Få mere viden om sproglig udvikling i dit fag

Læs om Sproglig udvikling i dit eget fags vejledning og læseplaner.

[Find vejledningen til Sproglig udvikling](https://emu.dk/sites/default/files/2020-09/GSK_Vejledning_Sproglig%20udvikling_2020.pdf)

[Læs Viden om sprog og læsekompetencer hos tosprogede børn](https://emu.dk/grundskole/forskning-og-viden/sproglig-forstaelse/viden-om-sprog-og-laesekompetencer-hos-0)

### Om Line Thingholm

Line er adjunkt hos VIA University College, og arbejder med efter- og videreuddannelse samt konsulent- og udviklingsopgaver opgaver i forhold til dansk som andetsprog. Hun er optaget af lige deltagelsesmuligheder for alle elever, og af undervisning, der understøtter og stilladserer de flersprogede elevers læring. Hun er også optaget af, hvordan vi i højere grad kan både anerkende og udnytte de flersprogede elevers fulde sproglige repertoire som en kilde til både faglig og sproglig udvikling for den enkelte elev.

## Efteruddannelse og kurser

- [Modul: Andetsprogspædagogik](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/uddannelsestilbud/moduler/andetsprogspaedagogik)
- [Læs mere om dansk som andetsprog](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/paedagogik-laering/dansk-som-andetsprog)

## Mere inspiration

## [![Praksisfaglighed i skolen: Sådan gør du undervisningen mere virkelighedsnær](https://viden.via.dk/hubfs/praksisfaglighed.jpg) Praksisfaglighed i skolen: Sådan gør du undervisningen mere virkelighedsnær Få styr på, hvad praksisfaglig undervisning er og konkrete idéer til, hvordan du gør din... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/praksisfaglighed-i-skolen-saadan-gør-du-undervisningen-mere-virkelighedsnaer)

## [![Sådan kan AI styrke undervisningen i kulturfagene](https://viden.via.dk/hubfs/ai-kulturfag-kvadratisk.jpg) Artikel Sådan kan AI styrke undervisningen i kulturfagene Få inspiration og konkrete idéer til, hvordan du bruger AI i undervisningen i historie, samfundsfag... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sådan-kan-ai-styrke-undervisningen-i-kulturfagene)

## [![Matematik med de små: Tænk ud af bogen - og få flere med i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/d34831af-47e7-4b05-bfb2-decbeaa364e0.jpg) Artikel Matematik med de små: Tænk ud af bogen - og få flere med i undervisningen Giv flere elever en god start på matematikken: Luk matematikbogen engang i mellem, sænk tempoet og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/matematik-med-de-små-tænk-ud-af-bogen-og-få-flere-med-i-undervisningen)

## [![Når læsning bliver en leg: Sådan vækker du læselysten hos de yngste elever](https://viden.via.dk/hubfs/naar-laesning-bliver-en-leg.jpg) Artikel Når læsning bliver en leg: Sådan vækker du læselysten hos de yngste elever Gør læsningen sjov og meningsfuld for de yngste elever - med leg, stationer og stærke... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/når-laesning-bliver-en-leg)

## [![Læs med mellemtrinnet: Skab plads til fordybelse og væk sanserne](https://viden.via.dk/hubfs/gode-l%C3%A6seoplevelser-for-alle.jpg) Artikel Læs med mellemtrinnet: Skab plads til fordybelse og væk sanserne Lær hvordan du kan give plads til fordybelse og skabe læseoplevelser, der aktiverer både kroppen og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laes-med-mellemtrinnet)

## [![Sæt danskfaget fri: Kreativ litteraturundervisning i udskolingen](https://viden.via.dk/hubfs/kreativt_litteraturarbejde_udskolingen.jpg) Artikel Sæt danskfaget fri: Kreativ litteraturundervisning i udskolingen Få nye idéer og greb til at slippe kreativiteten løs i dansktimerne med de ældste elever. Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/kreativ-litteraturundervisning-i-udskolingen)

## [![Lærer i modtagerklasse? Sæt din modtagelsesfaglighed i spil](https://viden.via.dk/hubfs/modtagelsesfaglighed-i-spil-480x480.jpg) Spil Lærer i modtagerklasse? Sæt din modtagelsesfaglighed i spil Dialogspil, der hjælper dig og dine kolleger med at sætte ord på jeres roller, jeres opgaver og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sæt-din-modtagelsesfaglighed-i-spil)

## [![Kom godt fra start som ny lærer](https://viden.via.dk/hubfs/ny-laerer.png) Artikel Kom godt fra start som ny lærer Få inspiration og konkrete råd til, hvordan du som ny lærer får en god start på dit lærerjob. Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/kom-godt-fra-start-som-ny-lærer)

## [![Lærere: Sådan bruger vi UDL i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/anne-diana-480x480.jpg) Lærere: Sådan bruger vi UDL i undervisningen Hvordan bruger du UDL i din undervisning? Og hvilken forskel gør UDL for eleverne? Læs her hvordan... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laerere-saadan-bruger-vi-udl-i-undervisningen)

## [![UDL: Sådan skaber du fleksible og inkluderende læringsmiljøer i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-webbilleder-l%C3%A6rer-evu-02-24.jpg) Artikel UDL: Sådan skaber du fleksible og inkluderende læringsmiljøer i skolen UDL (Universal Design for Learning) - en tilgang til at skabe fleksible og inkluderende... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/udl-sådan-skaber-du-fleksible-og-inkluderende-læringsmiljøer-i-skolen)

## [![AI i skolen - hvorfor og hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/ai-skole-480x480.jpg) Artikel AI i skolen - hvorfor og hvordan? AI og generative sprogmodeller har også fundet vej til skolen. Men hvorfor skal du bruge... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/ai-i-skolen-hvorfor-og-hvordan)

## [![Skoleleder: Diplomuddannelse er en vigtig opkvalificering for lærere og vejledere i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/pia-faarbaek-jokumsen-480x480.jpg) Skoleleder: Diplomuddannelse er en vigtig opkvalificering for lærere og vejledere i skolen Vejlederuddannelser er højt prioriteret, når skoledere skal sende lærere på efteruddannelse. Mød... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/skoleleder-diplomuddannelse-er-en-vigtig-opkvalificering-for-lærere-og-vejledere-i-skolen)

## [![Sådan styrker du klassefællesskabet - fagligt og socialt](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/faellesskabende-didaktikker-480x480.jpg) Artikel Sådan styrker du klassefællesskabet - fagligt og socialt Klassefællesskabet er afgørende for børns trivsel. Læs artiklen og få bud på, hvordan du som lærer... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-styrker-du-klassefaellesskabet)

## [![Hvad er professionelle læringsfællesskaber (PLF)?](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-hvad-er-plf.jpg) Artikel Hvad er professionelle læringsfællesskaber (PLF)? Bliv klogere på de fem søjler, læringscirklen, teamsamarbejdet og ledelsens rolle for at kunne... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-professionelle-laeringsfaellesskaber-plf)

## [![3 didaktiske perspektiver: Sådan arbejder du med bæredygtighed i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/3%20didaktiske%20perspektiver480x480.jpg) Artikel 3 didaktiske perspektiver: Sådan arbejder du med bæredygtighed i undervisningen Hvordan kan du som lærer arbejde med bæredygtighed i undervisningen – pædagogisk og didaktisk? Det... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/3-didaktiske-perspektiver-saadan-arbejder-du-med-baeredygtighed-i-undervisningen)

## [![Er du lærer? 5 gode grunde til at blive praktikvejleder i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/praktikvejleder_i_skolen480x480.JPG.jpg) Artikel Er du lærer? 5 gode grunde til at blive praktikvejleder i skolen Er du lærer, og vil du gerne være med til at uddanne andre dygtige lærere til grundskolen? Så er en... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/er-du-laerer-5-gode-grunde-til-at-blive-praktikvejleder-i-skolen)

## [![7 grunde til at blive matematikvejleder](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/7-grunde-til-at-blive-matematikvejleder.jpg) Artikel 7 grunde til at blive matematikvejleder Overvejer du at blive matematikvejleder og få kompetencerne til at tænke matematikfaget ind i andre... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/7-grunde-til-at-blive-matematikvejleder)

## [![Efteruddannelse lærer: 7 argumenter der overbeviser din leder](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/efteruddannelse-laerer-7-grunde-til-at-tage-efteruddannelse.jpg) Artikel Efteruddannelse lærer: 7 argumenter der overbeviser din leder Det kan være svært at få et ja til efteruddannelse. For at hjælpe den gode dialog på vej med din... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/efteruddannelse-laerer-7-grunde-til-at-tage-efteruddannelse)

## [![Læringscirklen – læring af refleksion og aktion](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/laeringscirklen-refleksion.jpg) Artikel Læringscirklen – læring af refleksion og aktion Hvilke valg tager eller har I som ledelse, ressourcepersoner og teams taget i forhold til at bruge... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laeringscirklen-laering-af-refleksion-og-aktion)

## [![Hvad er inklusion? Og hvordan skal vi arbejde med det?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/hvad-er-inklusion-og-hvordan-arbejder-vi-med-det-480x480.jpg) Artikel Hvad er inklusion? Og hvordan skal vi arbejde med det? Hvorfor er vigtigt at arbejde med inklusion, og hvordan vi skal arbejde med det? Læs denne artikel... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-inklusion-og-hvordan-skal-vi-arbejde-med-det)

## [![De fem søjler](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/de-fem-soejler.jpg) Artikel De fem søjler Arbejder du med professionelle læringsfællesskaber? De fem søjler er byggestenene i et... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/de-fem-soejler)

## [![Ledelse gennem ressourcepersoner](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/ledelse-gennem-ressourcepersoner.jpg) Artikel Ledelse gennem ressourcepersoner Skolens ressourcepersoner har ofte en fremtrædende rolle ift. at lede lærende og datainformerende... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/ledelse-gennem-ressourcepersoner)

## [![Læringscirklen](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/laeringscirkel.jpg) Artikel Læringscirklen Læringscirklen hjælper til en struktureret proces i jeres arbejde med professionelle... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laeringscirklen)

 Læs de resterende 18 artikler

Praktisk

- [Adresser](https://www.via.dk/kontakt/adresser-og-parkering)
- [Find en medarbejder](https://www.via.dk/kontakt/soeg-medarbejder)
- [Job i VIA](https://www.via.dk/om-via/job)
- [Parkering](https://www.via.dk/kontakt/adresser-og-parkering)
- [Tilmeld nyhedsbrev](https://www.via.dk/om-via/tilmeld-nyhedsbreve)
- [Wifi](https://vejledninger.via.dk/a/1665148-viaguest)

Samarbejde og virksomheder

- [IT-supportcenter](https://it-supportcentret.dk/)
- [Lej lokaler](https://www.via.dk/om-via/lokaleudlejning)
- [Studentervæksthuse](https://www.via.dk/samarbejde/via-studentervaeksthuse)
- [Til leverandører](https://www.via.dk/kontakt/betalingsoplysninger)
- [VIA Center for Undervisningsmidler](https://cfu.via.dk/)

Ansatte og studerende

- [Bibliotek](https://biblioteket.via.dk/)
- [Blanketter](https://www.via.dk/om-via/blanketter)
- [Censorservice](https://www.via.dk/om-via/censorservice)
- [Medarbejderportalen](https://medarbejder.via.dk/Sider/default.aspx)
- [MitVIA](https://mit.via.dk/)
- [Praktikportalen](https://www.ucpraktikportal.dk/account/signin?ReturnUrl=%2f)

Privatliv og lovgivning

- [Cookiepolitik](https://www.via.dk/om-via/cookiepolitik)
- [Data og privatliv](https://www.via.dk/om-via/privatlivspolitik)
- [Webtilgængelighedserklæring](https://www.was.digst.dk/viden-via-dk-evu)
- [Whistleblowerordning](https://www.via.dk/om-via/whistleblowerordning)

```json
{
  "@context" : "https://schema.org",
  "@type" : "BlogPosting",
  "author" : {
    "@type" : "Person",
    "name" : "Line Thingholm",
    "url" : "https://viden.via.dk/evu/author/line-thingholm"
  },
  "dateModified" : "2026-03-13T08:45:33.400Z",
  "datePublished" : "2020-04-16T11:51:00.000Z",
  "headline" : "Mere fagsprog i grundskolen! Læs hvorfor og hvordan",
  "image" : [ "https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/810x480/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan.jpg" ],
  "mainEntityOfPage" : {
    "@id" : "https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan",
    "@type" : "WebPage"
  },
  "publisher" : {
    "@type" : "Organization",
    "logo" : {
      "@type" : "ImageObject",
      "url" : "https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/CTA/EBA/via-logo-trans-1.png"
    },
    "name" : "VIA University College"
  }
}
```