--- title: Rutiner i dagtilbud - måltidet som læringsrum. Læs mere her! description: Hvordan kan børn blive motiveret til at spise sundere i dagtilbud? Det kan du blive klogere på i denne artikel. image: https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/810x480/rutiner-i-dagtilbud.jpg --- [Gør en forskel VIA University College](https://www.via.dk/) [English](https://en.via.dk/) - [Uddannelser](https://www.via.dk/uddannelser) - [Efteruddannelse](https://www.via.dk/efteruddannelse) - [Find uddannelse og kurser](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/uddannelsestilbud) - [Konferencer og foredrag](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/konferencer) - [For organisationer og virksomheder](https://www.via.dk/efteruddannelse/organisationer-og-virksomheder) - [Studie- og karrierevejledning](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/studievejledning) - [Kontakt](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/kontakt) - [Forskning](https://www.via.dk/forskning) - [Samarbejd med os](https://www.via.dk/samarbejde) - [Om VIA](https://www.via.dk/om-via) - [Kontakt](https://www.via.dk/kontakt) - [Efter- og videreuddannelse](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse) - [Viden](https://viden.via.dk/evu) - Rutiner i dagtilbud - måltidet som læringsrum Artikel # Rutiner i dagtilbud - måltidet som læringsrum ![Birgitte Laursen](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/forfatter/birgitte-laursen.jpg?width=45px&height=45px) Af Birgitte Laursen Del på : [mailto:info@example.com?&subject=&cc=&bcc=&body=https://viden.via.dk/evu/rutiner-i-dagtilbud-maaltidet-som-laeringsrum%0A](mailto:info@example.com?&subject=&cc=&bcc=&body=https://viden.via.dk/evu/rutiner-i-dagtilbud-maaltidet-som-laeringsrum%0A) Hvordan kan børn blive motiveret til at spise sundere i dagtilbud? Og hvilken betydning har jeres pædagogiske tilgang for barnets mad- og smagspræferencer. Det kan du blive klogere på i denne artikel. Du får også bud på, hvilke drøftelser der kan inspirere jer til planlægning af måltidet som en del af jeres pædagogiske rutiner i dagtilbuddet. `` ![Rutiner i dagtilbud - måltidet som læringsrum](https://viden.via.dk/hs-fs/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/1200x628/rutiner-i-dagtilbud.jpg?width=1200&name=rutiner-i-dagtilbud.jpg) Hvordan kan jeres pædagogiske tilgang og tilrettelæggelse af måltidet påvirke barnets oplevelse af måltidet, og hvilken betydning har det for barnets mad- og smagspræferencer? Det har en række forskere fra DPU i samarbejde med pædagogisk personale i dagtilbud i 11 af landets kommuner haft til opgave at undersøge. Et overordnet ønske med projektet ”Børn, mad og måltider” var blandt andet at få viden om, hvordan børn kan blive motiveret til at spise sundere i dagtilbud, og ligeledes hvordan børn får muligheder for meningsfuld deltagelse i måltidet. Flere af hverdagsrutinerne i dit dagtilbud er dagligt tilbagevendende, og børn opfatter og genkender dagens rytme ved hjælp af de pædagogiske rutiner. For eksempel ved børnene nogenlunde, hvornår de skal spise, at der (måske) skal ryddes op inden måltidet, at de skal vaske hænder, at der skal hentes rullebord i køkkenet, dækkes bord til hele gruppen osv. Hverdagsrutinerne kan ses som skelettet i pædagogisk arbejde og udgør en stor del af hverdagsliv og pædagogik i dagtilbud. Derfor har hverdagsrutinerne og tilrettelæggelsen af dem stor betydning for børnene.  ## Måltidet som læringsmiljø Måltidet som læringsmiljø kan fungere som platform for børns lærings-, erfarings- og meningsdannelse, når de pædagogiske rutiner er organiserede og tilrettelagt på en måde, så I arbejder målrettet med at inddrage børnene og skabe rammer for, at børnene kan deltage i samt påvirke fællesskabet meningsfuldt.  Når I inddrager børnene i de pædagogiske rutiner og praktiske opgaver som fx det at dække bord til hele børnegruppen, har det potentielt positive betydninger for børnene. Børns aktive deltagelse i praktiske opgaver, som er til glæde for alle i gruppen, kan understøtte og udvikle deres sociale ansvarlighed, handleevne og livsduelighed. ## Sådan forbedrer I måltidet i dagtilbuddet Projektet ”Børn, mad og måltider” giver tre overordnede anbefalinger til, hvordan pædagogisk personale kan forbedre måltidet i dagtilbud:  ### 1. Hav en klar vision for måltidet I skal være enige om de visioner, der er for selve måltidet.  I den styrkede pædagogiske læreplan udgør det fælles pædagogiske grundlag de værdier og visioner, der skal arbejdes med i danske dagtilbud. [Se læreplansblomst (pdf)](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/dokumenter/den-styrkede-paedagogiske-laereplan-laereplansblomst.pdf). Værdierne skal ses som et udtryk for det, som pædagogisk praksis pejler og stræber efter at opnå og opfylde, og derfor er det vigtigt, at alle i jeres personalegruppe er optagede af at forholde sig til de forskellige værdielementer og drøfte dem løbende. I personalegruppen kan I fælles gå på opdagelse i værdielementer fra det pædagogiske grundlag som fx leg og læring i måltidet og sammen drøfte: - Hvordan sammensætter I børnegrupper og understøtter børns venskaber, når I spiser sammen? - Hvordan understøtter I børns individuelle og sociale kompetencer gennem at guide og rammesætte måltidet for børnegruppen?  - Hvordan får børnene mulighed for at afprøve nye roller og mulighed for at deltage? - Hvordan arbejder I på at styrke børnenes fantasi, sprog og nysgerrighed, når I tilrettelægger og afvikler jeres måltider? - Hvordan støtter I børnene i at tage initiativ og påvirke fællesskabet og samværet ved bordet? ### 2. Giv børnene større frihed omkring måltidet I skal give slip og give børnene plads i måltidet. Børnene bliver mere selvhjulpne og engagerede i måltidet - både i hinanden og i, hvor meget de spiser, og hvordan de spiser.  Den styrkede pædagogiske læreplan fremhæver, at pædagogisk praksis skal undersøge børns perspektiver og inddrage dem i det pædagogiske læringsmiljø – her måltidet. Måltidet kan blive en arena for børns egne perspektiver på, hvad de har lyst til samt danne baggrund for fælles drøftelser af mad, konsistenser, smage, sammensætninger, erfaringer og oplevelser med mad.  I kan omkring bordet i fællesskab drøfte: - Hvor kommer maden fra? - Hvordan maden har fundet vej hen i børnehaven? - Hvilke erfaringer med mad har børnene med hjemmefra? - Hvad børnene bedst kan lide? - Hvordan maden smager, og føles i munden? Fælles for disse drøftelser er, at de kan give jer mulighed for at komme tættere på det enkelte barn og børnegruppen og derigennem få blik for, hvad der aktuelt giver mening for børnene, og hvad de er optagede af. I kan lade jer inspirere i forhold til tilrettelæggelse af pædagogisk praksis fremadrettet – og her inddrage børns perspektiver og interessefelter i retning af at skabe meningsgivende pædagogik. I personalegruppen kan I drøfte: - Hvordan mon det er at være barn i måltider i vores dagtilbud? - I hvor stor udstrækning kan barnet påvirke måltidet? - Hvordan kan voksne lytte åbent til børns perspektiver? - Er vi gode til generelt at inddrage børns perspektiver i tilrettelæggelse af praksis? Og hvordan bliver vi endnu bedre? ### 3. Giv både børn og voksne gode rammer for at kunne deltage i måltidet I skal prioritere måltidet tidsmæssigt og ligeledes vurdere, om måltidet kan udvides tidsmæssigt. I kan også forbinde måltidet med aktiviteter før og efter måltidet. Hvis I skal prioritere og udvide måltidet tidsmæssigt, kalder det på en fælles drøftelse af organisering af alt det praktiske omkring måltidet. Hvordan kan I understøtte og skabe de nødvendige rammer, der kan give de nære og tætte samtaler omkring bordet gode vækstbetingelser?  I fællesskab kan det være givtigt at reflektere over: - Hvilke værdier kommer til syne i tilrettelæggelsen af måltidet, og hvad skal børnene have ud af at deltage i måltidet? - Hvordan kan vi organisere praksis, så måltidet (ind imellem) tidsmæssigt kan udvides?  - Hvordan kan vi organisere måltidet, så der bliver yderligere plads til fordybelse? - Organiserer vi måltidet, så det er tilpasset den aktuelle børnegruppe? Og hvordan bliver vi endnu bedre?    ## Skab sammenhæng i børns hverdagsliv i dagtilbud Sammenhæng er et af de centrale elementer i det pædagogiske grundlag i den styrkede pædagogiske læreplan. Sammenhæng er fremhævet som fokus på sammenhæng til børnehaveklassen, men sammenhæng kan også forstås i en bredere forstand i relation til at arbejde pædagogisk ved skabe sammenhæng mellem børns livsarenaer, sammenhæng til hjemmet og forældrene og i denne forbindelse sammenhæng i børns hverdagsliv i dagtilbuddet. Nedenstående kan give jer anledning til fælles refleksioner: - Hvordan kan I meningsfuldt forbinde måltidet med aktiviteter, der leder op til og kommer efter måltidet? - Hvordan kan I arbejde med, at alle børn får et optimalt udbytte af måltidet socialt, emotionelt og kognitivt ved at overveje pædagogiske tiltag før og efter måltidet? - Hvordan bliver det muligt at skabe sammenhæng gennem børns hverdag, så det levede liv i dagtilbuddet giver mening for alle børnene?   Rigtig god arbejdslyst! ### Litteratur - Forskningsprojektet [Børn, mad og måltider](https://projekter.au.dk/boern-mad-og-maaltider/) (2018) [Se film om projektet her.](https://www.youtube.com/watch?v=LD7oAH2T1Qo) - [Den styrkede pædagogiske læreplan](https://emu.dk/dagtilbud/forskning-og-viden/den-styrkede-paedagogiske-laereplan-rammer-og-indhold). Rammer og indhold. (2018)  - Krogh, S. & Smidt, S. (2017) Hverdagens rutiner – en overset pædagogisk ressource. I: Mortensen, T.H. (red.) Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter. Akademisk Forlag. ### Om Birgitte Laursen Birgitte Laursen er lektor ved VIA University College, hvor hun primært arbejder med efter- og videreuddannelse. Birgitte beskæftiger sig med undervisning og projekter inden for dagtilbudsområdet og i indskolingen. Hun er særligt optaget af pædagogisk personales kontinuerlige undersøgelse og tilrettelæggelse af inkluderende læringsmiljøer, der understøtter alle børns trivsel, udvikling, læring og dannelse. ## Efteruddannelse - [Pædagogisk diplomuddannelse](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/uddannelsestilbud/uddannelser/paedagogisk-diplomuddannelse-pd) - [Se alle pædagogiske efteruddannelser](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/paedagogik-laering) - [Fælles kompetenceudvikling i dagtilbud](https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/faelles-kompetenceudvikling-og-konsulentydelser/faelles-kompetenceudvikling-i-dagtilbud) ## Mere inspiration ## [![Praksisfaglighed i skolen: Sådan gør du undervisningen mere virkelighedsnær](https://viden.via.dk/hubfs/praksisfaglighed.jpg) Praksisfaglighed i skolen: Sådan gør du undervisningen mere virkelighedsnær Få styr på, hvad praksisfaglig undervisning er og konkrete idéer til, hvordan du gør din... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/praksisfaglighed-i-skolen-saadan-gør-du-undervisningen-mere-virkelighedsnaer) ## [![Matematik med de små: Tænk ud af bogen - og få flere med i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/d34831af-47e7-4b05-bfb2-decbeaa364e0.jpg) Artikel Matematik med de små: Tænk ud af bogen - og få flere med i undervisningen Giv flere elever en god start på matematikken: Luk matematikbogen engang i mellem, sænk tempoet og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/matematik-med-de-små-tænk-ud-af-bogen-og-få-flere-med-i-undervisningen) ## [![Når læsning bliver en leg: Sådan vækker du læselysten hos de yngste elever](https://viden.via.dk/hubfs/naar-laesning-bliver-en-leg.jpg) Artikel Når læsning bliver en leg: Sådan vækker du læselysten hos de yngste elever Gør læsningen sjov og meningsfuld for de yngste elever - med leg, stationer og stærke... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/når-laesning-bliver-en-leg) ## [![Læs med mellemtrinnet: Skab plads til fordybelse og væk sanserne](https://viden.via.dk/hubfs/gode-l%C3%A6seoplevelser-for-alle.jpg) Artikel Læs med mellemtrinnet: Skab plads til fordybelse og væk sanserne Lær hvordan du kan give plads til fordybelse og skabe læseoplevelser, der aktiverer både kroppen og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laes-med-mellemtrinnet) ## [![Sæt danskfaget fri: Kreativ litteraturundervisning i udskolingen](https://viden.via.dk/hubfs/kreativt_litteraturarbejde_udskolingen.jpg) Artikel Sæt danskfaget fri: Kreativ litteraturundervisning i udskolingen Få nye idéer og greb til at slippe kreativiteten løs i dansktimerne med de ældste elever. Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/kreativ-litteraturundervisning-i-udskolingen) ## [![Lærer i modtagerklasse? Sæt din modtagelsesfaglighed i spil](https://viden.via.dk/hubfs/modtagelsesfaglighed-i-spil-480x480.jpg) Spil Lærer i modtagerklasse? Sæt din modtagelsesfaglighed i spil Dialogspil, der hjælper dig og dine kolleger med at sætte ord på jeres roller, jeres opgaver og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sæt-din-modtagelsesfaglighed-i-spil) ## [![Støj bremser sproget – særligt for udsatte børn](https://viden.via.dk/hubfs/st%C3%B8j-bremser-sproget.jpg) Artikel Støj bremser sproget – særligt for udsatte børn Støj bremser sprogudviklingen - særligt for flersprogede børn og børn med høretab, autisme og ADHD.... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/stoej-bremser-sproget-saerligt-for-udsatte-boern) ## [![Støj i dagtilbud: Sådan passer du på din og børnenes hørelse](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/stoej-i-dagtilbud-kvadrat.jpg) Artikel Støj i dagtilbud: Sådan passer du på din og børnenes hørelse Støjniveauet i landets børnehaver er en stor belastning for både pædagoger og børn. Læs artiklen og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/stoej-i-dagtilbud-saadan-passer-du-paa-din-og-boernenes-hoerelse) ## [![Neuropsykologi, leg og sprog: Styrken i det tværfaglige samarbejde](https://viden.via.dk/hubfs/neuropsykologi-leg-sprog-480x480.jpg) Artikel Neuropsykologi, leg og sprog: Styrken i det tværfaglige samarbejde Få viden om, hvordan du som pædagog kan samtænke faglighederne inden for neuropsykologi, leg og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/neuropsykologi-leg-og-sprog-styrken-i-det-tvaerfaglige-samarbejde) ## [![Sandheder eller myter om børns sprog](https://viden.via.dk/hubfs/12641%20480x480%20fakta%20eller%20myte%20grafik%2011-24.jpg) Artikel Sandheder eller myter om børns sprog Ikke alle fortællinger om sprogstimulering af de 0-2-årige børn holder helt vand. Læs med og blive... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sandheder-eller-myter-om-boerns-sprog) ## [![Livsveje for børn i risiko for dysleksi](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/podcast.jpg) Podcast Livsveje for børn i risiko for dysleksi Hvordan kan vi opdage ordblindhed allerede inden skolealderen? Det undersøger Julie Hjorth Ingstrup... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/livsveje-for-boern-med-dysleksi) ## [![Forældre til barn med DLD](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/podcast.jpg) Podcast Forældre til barn med DLD Lyt til podcasten og hør Betina fortælle om sin søns vej fra tidlige tegn på DLD til den endelige... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/foraeldre-til-barn-med-dld) ## [![Voksenstyret eller fri leg? Sådan skaber du en god balance](https://viden.via.dk/hubfs/voksenstyret-eller-fri-leg-480x480.jpg) Artikel Voksenstyret eller fri leg? Sådan skaber du en god balance Hvordan arbejder I med leg i jeres dagtilbud? Få konkrete bud på hvordan I sikrer, at alle børn har... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/voksenstyret-eller-fri-leg-saadan-skaber-du-en-god-balance) ## [![Sådan understøtter du børns udvikling gennem leg](https://viden.via.dk/hubfs/leg-udvikling-480x480.jpg) Artikel Sådan understøtter du børns udvikling gennem leg Få gode råd til hvordan du kan understøtte børns kognitive, sociale, emotionelle, motoriske og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-understoetter-du-boerns-udvikling-gennem-leg) ## [![Sådan genkender du de tidlige tegn på DLD](https://viden.via.dk/hubfs/tidlige-tegn-paa-dld-480x480.jpg) Artikel Sådan genkender du de tidlige tegn på DLD DLD er en af de mest hyppige udviklingsforstyrrelser blandt børn. Alligevel viser undersøgelser, at... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-genkender-du-de-tidlige-tegn-paa-dld) ## [![Lærere: Sådan bruger vi UDL i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/anne-diana-480x480.jpg) Lærere: Sådan bruger vi UDL i undervisningen Hvordan bruger du UDL i din undervisning? Og hvilken forskel gør UDL for eleverne? Læs her hvordan... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laerere-saadan-bruger-vi-udl-i-undervisningen) ## [![UDL: Sådan skaber du fleksible og inkluderende læringsmiljøer i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-webbilleder-l%C3%A6rer-evu-02-24.jpg) Artikel UDL: Sådan skaber du fleksible og inkluderende læringsmiljøer i skolen UDL (Universal Design for Learning) - en tilgang til at skabe fleksible og inkluderende... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/udl-sådan-skaber-du-fleksible-og-inkluderende-læringsmiljøer-i-skolen) ## [![AI i skolen - hvorfor og hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/ai-skole-480x480.jpg) Artikel AI i skolen - hvorfor og hvordan? AI og generative sprogmodeller har også fundet vej til skolen. Men hvorfor skal du bruge... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/ai-i-skolen-hvorfor-og-hvordan) ## [![Pædagogisk leder: Efteruddannelse løfter din pædagogiske faglighed og børns trivsel](https://viden.via.dk/hubfs/EVU%2cp%C3%A6dagogisk%20leder%20480x480.png) Artikel Pædagogisk leder: Efteruddannelse løfter din pædagogiske faglighed og børns trivsel Pædagogisk leder har løftet Trang Nguyens pædagogiske faglighed. Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/pædagogisk-leder-efteruddannelse-løfter-din-pædagogiske-faglighed-og-børns-trivsel) ## [![Skærm som pause i dagtilbud –  den nye sut?](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-webbillede-dreng-m-ipad-evu-03-24.jpg) Artikel Skærm som pause i dagtilbud –  den nye sut? Børn har brug for samspil med voksne for at udvikle sig sprogligt og socialt. Derfor kan det være... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/skærm-som-pause-i-dagtilbud-hvordan-kan-det-fagligt-begrundes) ## [![Børnefællesskaber i dagtilbud - en trussel mod trivsel?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/b%C3%B8rnef%C3%A6llesskaber-i-dagtilbud-en-trussel-mod-trivsel.png) Artikel Børnefællesskaber i dagtilbud - en trussel mod trivsel? Få svar på, hvorfor børnefællesskaber i dagtilbud kan være en risikofaktor for barnets udvikling og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/børnefællesskaber-i-dagtilbud-en-trussel-mod-trivsel) ## [![Skoleleder: Diplomuddannelse er en vigtig opkvalificering for lærere og vejledere i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/pia-faarbaek-jokumsen-480x480.jpg) Skoleleder: Diplomuddannelse er en vigtig opkvalificering for lærere og vejledere i skolen Vejlederuddannelser er højt prioriteret, når skoledere skal sende lærere på efteruddannelse. Mød... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/skoleleder-diplomuddannelse-er-en-vigtig-opkvalificering-for-lærere-og-vejledere-i-skolen) ## [![Sådan styrker du klassefællesskabet - fagligt og socialt](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/faellesskabende-didaktikker-480x480.jpg) Artikel Sådan styrker du klassefællesskabet - fagligt og socialt Klassefællesskabet er afgørende for børns trivsel. Læs artiklen og få bud på, hvordan du som lærer... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-styrker-du-klassefaellesskabet) ## [![Skærmtid påvirker børn - men hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/skaermtid-paavirker-boern-480x480.jpg) Artikel Skærmtid påvirker børn - men hvordan? Hvordan påvirker skærmen børns sprog? Hvornår ser børn for meget skærm? Og hvad er din rolle som... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/skaermtid-paavirker-boern-men-hvordan) ## [![Forældresamarbejde - Skab sammenhæng mellem dagtilbud og hjem](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/foraeldresamarbejde-skab-sammenhaeng-mellem-dagtilbud-og-hjem.jpg) Artikel Forældresamarbejde - Skab sammenhæng mellem dagtilbud og hjem Hvad er et godt forældresamarbejde? Hvorfor er forældresamarbejde vigtigt? Og hvordan får man et... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/foraeldresamarbejde-skab-sammenhaeng-mellem-dagtilbud-og-hjem) ## [![Hvad er professionelle læringsfællesskaber (PLF)?](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-hvad-er-plf.jpg) Artikel Hvad er professionelle læringsfællesskaber (PLF)? Bliv klogere på de fem søjler, læringscirklen, teamsamarbejdet og ledelsens rolle for at kunne... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-professionelle-laeringsfaellesskaber-plf) ## [![3 didaktiske perspektiver: Sådan arbejder du med bæredygtighed i undervisningen](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/3%20didaktiske%20perspektiver480x480.jpg) Artikel 3 didaktiske perspektiver: Sådan arbejder du med bæredygtighed i undervisningen Hvordan kan du som lærer arbejde med bæredygtighed i undervisningen – pædagogisk og didaktisk? Det... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/3-didaktiske-perspektiver-saadan-arbejder-du-med-baeredygtighed-i-undervisningen) ## [![Er du lærer? 5 gode grunde til at blive praktikvejleder i skolen](https://viden.via.dk/hubfs/praktikvejleder_i_skolen480x480.JPG.jpg) Artikel Er du lærer? 5 gode grunde til at blive praktikvejleder i skolen Er du lærer, og vil du gerne være med til at uddanne andre dygtige lærere til grundskolen? Så er en... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/er-du-laerer-5-gode-grunde-til-at-blive-praktikvejleder-i-skolen) ## [![3 indledende greb til bæredygtig dannelse i dagtilbud](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/3-indledende-greb-til-baeredygtig-dannelse-i-dagtilbud.jpg) Artikel 3 indledende greb til bæredygtig dannelse i dagtilbud Hvorfor det er vigtigt at arbejde med bæredygtig dannelse i dagtilbud? Få svaret her, og et bud på... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/3-indledende-greb-til-baeredygtig-dannelse-i-dagtilbud) ## [![Evaluering af pædagogisk praksis - fra tanke til handling](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/evaluering-af-paedagogisk-praksis-fra-tanke-til-handling.jpg) Artikel Evaluering af pædagogisk praksis - fra tanke til handling Evaluering i dagtilbud: Hvordan agerer du evaluator i egen praksis, og hvilke faldgruber er der? Få... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/evaluering-af-paedagogisk-praksis-fra-tanke-til-handling) ## [![Børnesamtaler - inddrag barnet med børnemindmapping](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/boernemindmapping-inddrag-barnet-med-samtalemetoden.jpg) Artikel Børnesamtaler - inddrag barnet med børnemindmapping Børnemindmapping er en samtalemetode, der hjælper dig med at sætte barnets fortællinger og... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/boernemindmapping-inddrag-barnet-med-samtalemetoden) ## [![Neuropædagogik - brug viden om hjernen i dit pædagogiske arbejde](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/neuropaedagogik-brug-viden-om-hjernen-i-dit-paedagogiske-arbejde480.jpg) Artikel Neuropædagogik - brug viden om hjernen i dit pædagogiske arbejde Hvad er neuropædagogik? Og hvordan er neuropædagogik som en pædagogisk tilgang relevant for dit... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/neuropaedagogik-brug-viden-om-hjernen-i-dit-paedagogiske-arbejde) ## [![Praktikvejleder pædagog: 5 grunde til at blive praktikvejleder](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/5-grunde-til-at-blive-praktikvejleder-for-paedagogstuderende.jpg) Artikel Praktikvejleder pædagog: 5 grunde til at blive praktikvejleder Vil du være med til at uddanne dygtige pædagoger? Så er en praktikvejlederuddannelse for dig. Læs 5... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/5-grunde-til-at-blive-praktikvejleder-for-paedagogstuderende) ## [![Pædagogiske læringsmiljøer og forældresamarbejde i dagplejen](https://viden.via.dk/hubfs/paedagogiske-laeringsfaellesskaber480.jpg) Video Pædagogiske læringsmiljøer og forældresamarbejde i dagplejen Her får du fire inspirerende film, du kan bruge i dagplejen til at understøtte arbejdet med de... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/paedagogiske-laeringsmiljoeer-og-foraeldresamarbejde-i-dagplejen) ## [![Bevæg Dig For Livet – Hvad sker der i visionskommunerne?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/idraet-og-bevaegelse.jpg) Artikel Bevæg Dig For Livet – Hvad sker der i visionskommunerne? Kom tæt på 12 kommuners erfaringer med "Bevæg dig for Livet", som er den største partnerskabsaftale... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/bevaeg-dig-for-livet-hvad-sker-der-i-visionskommunerne) ## [![Diplomuddannelse pædagog - styrk dit arbejde i dagtilbuddet](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/efteruddannelse-paedagog-styrk-dagtilbuddet.jpg) Artikel Diplomuddannelse pædagog - styrk dit arbejde i dagtilbuddet Efteruddannelse for pædagoger: Pædagogisk diplomuddannelse giver dig de kompetencer, du har brug... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/diplomuddannelse-paedagog-styrk-dit-arbejde-i-dagtilbuddet) ## [![Børn med flere sprog – skab sprogudvikling og trivsel i dagtilbud](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/flersprogede-boern.jpg) Artikel Børn med flere sprog – skab sprogudvikling og trivsel i dagtilbud Det gode sprogmiljø, dagtilbuddets indretning og forældresamarbejde er afgørende for sprogudvikling... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/boern-med-flere-sprog-skab-sprogudvikling-og-trivsel-i-dagtilbud) ## [![Fra løsrevne bevægelsesaktiviteter til bevægelse som didaktisk redskab](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/fra-loesrevne-bevaegelsesaktiviteter-til-bevaegelse-som-didaktisk-redskab.jpg) Artikel Fra løsrevne bevægelsesaktiviteter til bevægelse som didaktisk redskab Hvad er gevinsterne, når man sætter fokus på at bruge bevægelse som en didaktisk del af... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/fra-loesrevne-bevaegelsesaktiviteter-til-bevaegelse-som-didaktisk-redskab) ## [![Relationsdannelse i pædagogisk praksis - få 5 gode råd](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/relationsdannelse-i-paedagogisk-praksis.jpg) Artikel Relationsdannelse i pædagogisk praksis - få 5 gode råd Hvorfor er relationsarbejde afgørende i din pædagogiske praksis? Få fem gode råd til dit arbejde i... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/relationsdannelse-i-paedagogisk-praksis-faa-5-gode-raad) ## [![Læs med børnene - sådan vælger du den rigtige bog](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/laes-med-boernene.jpg) Artikel Læs med børnene - sådan vælger du den rigtige bog Hvorfor er det vigtigt, at du læser med barnet og snakker om bogen? Få svaret og gode råd til at... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laes-med-boernene-saadan-vaelger-du-den-rigtige-bog) ## [![Evalueringskultur i dagtilbud - hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/evalueringskultur-i-dagtilbud.jpg) Artikel Evalueringskultur i dagtilbud - hvordan? Hvordan skaber I en god evalueringskultur? Få gode råd og konkrete bud på hvordan i denne artikel... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/evalueringskultur-i-dagtilbud-hvordan) ## [![Udvikling af læringsfællesskaber i dagtilbud – et nyt samarbejde med forældre](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/udvikling-af-laeringsfaellesskaber-i-dagtilbud-et-nyt-samarbejde-med-foraeldre.jpg) Artikel Udvikling af læringsfællesskaber i dagtilbud – et nyt samarbejde med forældre Står du som leder midt i implementeringen af den styrkede læreplan med fokus på... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/udvikling-af-laeringsfaellesskaber-i-dagtilbud-et-nyt-samarbejde-med-foraeldre) ## [![Pædagogisk observation: Tidlig opsporing af svigt og mistrivsel](https://viden.via.dk/hubfs/480x480-p%C3%A6dagogisk-obs-evu-10-22-1.jpg) Artikel Pædagogisk observation: Tidlig opsporing af svigt og mistrivsel Hvordan bruger du pædagogisk observation til at opspore mistrivsel? Hvad er de gode tiltag for at... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/paedagogisk-observation-tidlig-opsporing-af-svigt-og-mistrivsel) ## [![Mere fagsprog i grundskolen – men hvordan?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan.jpg) Artikel Mere fagsprog i grundskolen – men hvordan? Et fag skal læres gennem sproget, men hvad vil det egentlig sige? Bliv klogere på det, og hvordan... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/mere-fagsprog-i-grundskolen-men-hvordan) ## [![7 grunde til at blive matematikvejleder](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/7-grunde-til-at-blive-matematikvejleder.jpg) Artikel 7 grunde til at blive matematikvejleder Overvejer du at blive matematikvejleder og få kompetencerne til at tænke matematikfaget ind i andre... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/7-grunde-til-at-blive-matematikvejleder) ## [![Efteruddannelse lærer: 7 argumenter der overbeviser din leder](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/efteruddannelse-laerer-7-grunde-til-at-tage-efteruddannelse.jpg) Artikel Efteruddannelse lærer: 7 argumenter der overbeviser din leder Det kan være svært at få et ja til efteruddannelse. For at hjælpe den gode dialog på vej med din... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/efteruddannelse-laerer-7-grunde-til-at-tage-efteruddannelse) ## [![Sproglige overgange mellem børnehave og 0. klasse](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/sproglige-overgange.jpg) Video Sproglige overgange mellem børnehave og 0. klasse Overgange er sårbare. Viden går tabt og kontinuitet i læringen er udfordret. Se hvorfor i denne... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sproglige-overgange) ## [![Læringscirklen – læring af refleksion og aktion](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/laeringscirklen-refleksion.jpg) Artikel Læringscirklen – læring af refleksion og aktion Hvilke valg tager eller har I som ledelse, ressourcepersoner og teams taget i forhold til at bruge... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laeringscirklen-laering-af-refleksion-og-aktion) ## [![Hvad er inklusion? Og hvordan skal vi arbejde med det?](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/hvad-er-inklusion-og-hvordan-arbejder-vi-med-det-480x480.jpg) Artikel Hvad er inklusion? Og hvordan skal vi arbejde med det? Hvorfor er vigtigt at arbejde med inklusion, og hvordan vi skal arbejde med det? Læs denne artikel... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-inklusion-og-hvordan-skal-vi-arbejde-med-det) ## [![3 fokuspunkter til opstart af arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/styrket-paedagogisk-laererplan-480x480.jpg) Artikel 3 fokuspunkter til opstart af arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Læs med her og få præsenteret tre udvalgte fokuspunkter til opstart af dit arbejde med den styrkede... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/3-fokuspunkter-til-dit-arbejde-med-den-styrkede-paedagogiske-laereplan) ## [![Samarbejdet mellem pædagog og sundhedsplejerske kan øge små børns trivsel](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/samarbejdet-ml-paedagog-og-sundhedsplejerske.jpg) Artikel Samarbejdet mellem pædagog og sundhedsplejerske kan øge små børns trivsel Hvordan opsporer du som vuggestuepædagog og sundhedsplejerske potentiel udsathed hos 0-2 årige... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/samarbejdet-mellem-paedagog-og-sundhedsplejerske-kan-oege-smaa-boerns-trivsel) ## [![Hvordan kan vi få øje på den gode pædagogik?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/hvordan-kan-vi-faa-oeje-paa-den-gode-paedagogik.jpg) Artikel Hvordan kan vi få øje på den gode pædagogik? Viser jeres pædagogik gode resultater hos borgerne, selvom den ikke er beskrevet i lærebøgerne? Så... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvordan-kan-vi-faa-oeje-paa-den-gode-paedagogik) ## [![De siger, vi skal PLF'e](https://viden.via.dk/hubfs/DAM/480x480%20-%20Kvadratisk%20-%202018-04-19_VIA-EVU_Modelfotos%20campN%20Grupparb%20(44).webp) Artikel De siger, vi skal PLF'e Hvorfor skal vi PLF'e? Bliv klogere på ledelse og professionelle læringsfællesskaber i denne... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/de-siger-vi-skal-plfe) ## [![Hvad er tidlig indsats? Og hvorfor er det så vigtigt?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/hvad-er-tidlig-indsats.jpg) Artikel Hvad er tidlig indsats? Og hvorfor er det så vigtigt? Tidlig indsats handler om, at der sættes ind så tidligt som muligt over for børn, unge og familier... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvad-er-tidlig-indsats-og-hvorfor-er-det-saa-vigtigt) ## [![Hvordan knækker vi sammen den sociale arv?](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/hvordan-knaekker-vi-sammen-den-sociale-arv.jpg) Artikel Hvordan knækker vi sammen den sociale arv? Hvad er social arv? Få svaret og tre bud på de vigtigste indsatsområder, der er afgørende, hvis vi... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/hvordan-knaekker-vi-sammen-den-sociale-arv) ## [![Sådan sikres en god forankring af en styrket læreplan](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/saadan-sikres-en-god-forankring-af-en-styrket-laereplan.jpg) Artikel Sådan sikres en god forankring af en styrket læreplan Den styrkede læreplan fokuserer endnu mere på at skabe gode, trygge og udviklende læringsmiljøer... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/saadan-sikres-en-god-forankring-af-en-styrket-laereplan) ## [![Sprog- og læringsmiljøer i dagtilbud skal udvikles i en evalueringskultur](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/Sprog%20og%20l%C3%A6ringsmilj%C3%B8%20-%20480x480.jpg) Artikel Sprog- og læringsmiljøer i dagtilbud skal udvikles i en evalueringskultur Udvikling af den pædagogiske praksis og hermed de sproglige læringsmiljøer i dagtilbud kan ske ved... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sprog-og-laeringsmiljoeer-i-dagtilbud-skal-udvikles-i-en-evalueringskultur) ## [![Sprogvurdering i dagtilbud](https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/480x480/Sprogvurdering%20i%20dagtilbud%20-%20480x480.jpg) Artikel Sprogvurdering i dagtilbud Få indblik i brugen af forskellige sprogvurderingsmaterialer samt pædagogers og sprogvejlederes... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/sprogvurdering-i-dagtilbud) ## [![De fem søjler](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/de-fem-soejler.jpg) Artikel De fem søjler Arbejder du med professionelle læringsfællesskaber? De fem søjler er byggestenene i et... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/de-fem-soejler) ## [![Datainformerede samtaler om læring](https://viden.via.dk/hubfs/DAM/480x480%20-%20Kvadratisk%20-%202022-09-05_VIA-EVU_Fotoshoot22%20(364).webp) Artikel Datainformerede samtaler om læring Læringssamtaler er systematiske og skal informeres af data. Data skaber effekt i udviklingen af... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/datainformerede-samtaler-om-laering) ## [![Ledelse gennem ressourcepersoner](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/ledelse-gennem-ressourcepersoner.jpg) Artikel Ledelse gennem ressourcepersoner Skolens ressourcepersoner har ofte en fremtrædende rolle ift. at lede lærende og datainformerende... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/ledelse-gennem-ressourcepersoner) ## [![Læringscirklen](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/laeringscirkel.jpg) Artikel Læringscirklen Læringscirklen hjælper til en struktureret proces i jeres arbejde med professionelle... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/laeringscirklen) ## [![Biliteracy i børnehaven](https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/480x480/biliteracy-i-boernehaven.jpg) Video Biliteracy i børnehaven Biliteracy i børnehaven er noget, det pædagogiske personale i den integrerede institution,... Gå til siden](https://viden.via.dk/evu/biliteracy-i-boernehaven) Læs de resterende 58 artikler Praktisk - [Adresser](https://www.via.dk/kontakt/adresser-og-parkering) - [Find en medarbejder](https://www.via.dk/kontakt/soeg-medarbejder) - [Job i VIA](https://www.via.dk/om-via/job) - [Parkering](https://www.via.dk/kontakt/adresser-og-parkering) - [Tilmeld nyhedsbrev](https://www.via.dk/om-via/tilmeld-nyhedsbreve) - [Wifi](https://vejledninger.via.dk/a/1665148-viaguest) Samarbejde og virksomheder - [IT-supportcenter](https://it-supportcentret.dk/) - [Lej lokaler](https://www.via.dk/om-via/lokaleudlejning) - [Studentervæksthuse](https://www.via.dk/samarbejde/via-studentervaeksthuse) - [Til leverandører](https://www.via.dk/kontakt/betalingsoplysninger) - [VIA Center for Undervisningsmidler](https://cfu.via.dk/) Ansatte og studerende - [Bibliotek](https://biblioteket.via.dk/) - [Blanketter](https://www.via.dk/om-via/blanketter) - [Censorservice](https://www.via.dk/om-via/censorservice) - [Medarbejderportalen](https://medarbejder.via.dk/Sider/default.aspx) - [MitVIA](https://mit.via.dk/) - [Praktikportalen](https://www.ucpraktikportal.dk/account/signin?ReturnUrl=%2f) Privatliv og lovgivning - [Cookiepolitik](https://www.via.dk/om-via/cookiepolitik) - [Data og privatliv](https://www.via.dk/om-via/privatlivspolitik) - [Webtilgængelighedserklæring](https://www.was.digst.dk/viden-via-dk-evu) - [Whistleblowerordning](https://www.via.dk/om-via/whistleblowerordning) ```json { "@context" : "https://schema.org", "@type" : "BlogPosting", "author" : { "@type" : "Person", "name" : "Birgitte Laursen", "url" : "https://viden.via.dk/evu/author/birgitte-laursen" }, "dateModified" : "2023-03-23T08:49:20.948Z", "datePublished" : "2020-06-02T09:04:00.000Z", "headline" : "Rutiner i dagtilbud - måltidet som læringsrum. Læs mere her!", "image" : [ "https://viden.via.dk/hubfs/efter-og-videreuddannelse/810x480/rutiner-i-dagtilbud.jpg" ], "mainEntityOfPage" : { "@id" : "https://viden.via.dk/evu/rutiner-i-dagtilbud-maaltidet-som-laeringsrum", "@type" : "WebPage" }, "publisher" : { "@type" : "Organization", "logo" : { "@type" : "ImageObject", "url" : "https://viden.via.dk/hubfs/Efter-og-videreuddannelse/CTA/EBA/via-logo-trans-1.png" }, "name" : "VIA University College" } } ```